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苏州市第三中学校:提升德育品质 创建文明学校

发布时间:2016-10-31    来源:苏州市文明办
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  苏州三中是一所具有丰厚文化底蕴的百年名校,学校以创建省、市精神文明单位为动力,以办好人民满意教育为目标,坚持科学发展、内涵发展、特色发展,建立与健全文明学校建设的领导小组,制定了《创建江苏省文明学校实施方案》,落实创建各项举措,通过提升学校德育品质,提高学生的文明素养。“花样三中”绽放出了“别样芬芳”的精神文明之花。

  一、用主题教育培养学生的文明素养

  文明学校的重要表征是学生文明素养的提高,这有赖于学校德育工作的有效开展。主题教育活动是学校德育工作的重要载体。我校十分重视并精心设计学校主题教育活动,以此对学生进行道德教育,提升学生的文明素养。

  1.利用传统节日引领学生。传统节日具有丰富的文化内涵,是对学生进行道德教育的重要机契机,我们利用传统节日开展主题教育活动,引领学生的精神成长。例如:每年清明时节,学校组织高一新生前往横山烈士陵园祭扫,将爱国主义教育、英雄主义教育和感恩教育有机的组合在了一起。每年中秋时节,学校组织经典诵读诗歌朗诵比赛,弘扬传统文化,传承经典,培养学生传统情感,以诗歌会友、传情,激发学生对生活的热爱。每年元旦,学校组织迎新大合唱比赛,既展现了各班的风采,又增强了各班的凝聚力,一张张生动的笑脸,诠释了青春的美好。

  2.加强礼仪教育塑造学生。“八礼四议”是培养学生文明习惯的重要途径,我们十分注重对学生的礼仪教育。例如,成人仪式,让学生在庄严中宣誓,明白什么是责任,什么是义务,担起自己的责任,履行自己的义务,踏实前行。由于活动精心准备,注重学生参与和体验,因此,这种活动已成为推动学生刻苦学习、报效祖国的重要举措。毕业典礼,让学生在高考之后,带着母校的祝福,走向新的征程。学生在这个平台上,展现自己的才艺,抒发自己的感情,将对母校的感激,对老师的感恩,对同学的不舍尽显无余,让人动容。研学旅行,让学生在假期休息之余,有机会拓展自己的视野,磨炼自己的意志,培养自己的能力。这不仅让学生“读万卷书,行万里路”,更重要的是让学生懂得如保做一个文明的行者,遵守社会公德,文明出行、文明参观。

  3.开展核心价值观教育激励学生。我校加强对学生的社会主义核心价值观教育,24字张贴在教室和校园的每一个角落,不仅让学生熟记这24字,而且践行这24字核心价值观。我校开展“中国梦,青春梦”主题活动,通过征文、演讲、歌唱等形式,激励学生畅想未来,不断寻梦,用自己的方式表达对未来的理解。我校开展“让太湖更加美丽” 主题活动,通过参观科学考察太湖、举办论坛等方式,让学生充分认识太湖、了解太湖、热爱太湖,更进一步激发学生爱护自然,爱护家乡的情感。

  二、用学校文化陶冶学生的道德情操

  我们认为,文明学校另一个重要表征是学校有一个净化、美化、文化的校园环境。人创造了环境,环境也养成了人。我校在2013年新一轮校园整体改造中,充分挖掘百年老校的文化内涵,并发挥其育人功能。改造后的苏州三中校园具有浓郁的文化氛围。

  一带一路。“一路”是指进校门后左转的一条东西向道路,“一带”是指沿这条道路的橱窗宣传带。重要的是这“一带一路”串连起了三个园子:嘉园-慧园-晏园。

  一园一楼。“一园”是麦兰园,此园以前就有,这次改造我们将它迁到学校的西北角,面积变大了,环境也变漂亮了。此外,兰亭挂了对联:“傍百年树,读万卷书”,小桥取名为“鱼乐桥”,这一切都增添了麦兰园的文化气息。“一楼”是指成林楼。成林楼改造后成为高中多语种课程基地,建有录播室、演播室、同声传译室、四种语言的专用教室和文化长廓,成为三中校园中又一个亮点。

  一碑一馆。“一碑”为梁启超的《少年中国说》碑。2015年10月,学校在这里做了一块碑,内容为《少年中国说》节选,字迹仿梁启超行书笔迹,因为孙中山为三中题写的“其道大光”即出自《少年中国说》,而且梁公又曾来三中前身晏成中学作过讲学。“一馆”为校史馆,为了展示苏州三中百十年的办学历程和辉煌成果,学校将逸夫楼北面的女厕所、旧仓库和民居改造为校史馆,新建的校史馆是由不同建筑风格的房屋组成的园林式的庭园,中间为太湖石堆砌而成的水池,别具风味。

  此外,成林楼西墙上的“严谨、求实、团结、创新”,这是我们的校风;逸夫楼东墙上的“百年三中,慧灵晏成”,这是我们的校史;弘道楼南墙上的“其道大光”,这是我们的愿景。因此,我校真正做到了“让每一面墙都说话”。

  2016年,学校组织师生开展新校景评选,评选出了“校园十二景”:镜湖观鱼、兰亭赏枫、民国礼堂、花山飞瀑、晏慧嘉园、三生万物、弘道听钟、金塔夕照、学道大光、慧成塔影、璞石成器、高山仰止。通过评选活动,让学生深入了解了校园之美,校园之文化,让他们懂得珍爱校园,养成良好行为习惯,并受到美的熏陶、文化的熏陶。

  三、用德育品牌引领学生的精神成长

  作为一所省四星级高中、江苏省文明单位,我们认为,不仅要自己以身作责,更要起示范与引领作用,带动自己所在城市的精神文明建设。由我校倡导的阳光少年评选经过十年的发展,已成为苏州市的德育品牌。

  阳光少年的评选,可追溯到2006年初秋。那年,香港周氏家族与苏州三中协商一致,决定成立“苏州海外联谊会·周氏(学生)德育奖励金”,评选阳光少年。同年,首届苏州市阳光少年颁奖典礼在市图书馆会堂举行,200名青少年学生获“阳光少年”称号。阳光少年评选的独特之处在于:她不是奖励考分高的学生,而是奖励道德品质有闪光点的学生。这在追逐考分而忽视学生全面发展的时代,无疑给苏州教育注入了一股清新的空气。

  从2006年至2016年,阳光少年经历了十个年头。这十年,阳光少年评选一直秉承着这样的评选条件:模范遵守社会公德,敬老孝亲,待人接物和善仁爱,诚信担当,乐于助人;积极上进,自强不息,品学兼优,对班风、校风或民风建设做出过突出贡献;积极参加社会公益活动和集体活动,表现突出,为家庭、集体或国家争光。

  可见,阳光少年评选是以社会主义核心价值观作为基础,将社会主义核心价值观形象化、符号化,让广大青少年学生触摸可见,倍感亲切。譬如:尊师孝亲、勤学创新、自强励志、团结助人、诚实正义。然而,个人层面的人格的形成、道德的养成,则是一切良好社会的道德基石,也是一个民族和国家走向繁荣强国和民主文明的坚实基础。此正所谓“少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步”。从这个意义上讲,阳光少年评选是在践行社会主义核心价值观,是在为实现中国梦添砖加瓦。

  传递一颗爱心,收获一城温馨;播种一片阳光,收获一种希望。让阳光播洒在苏州的每一个角落,让每一个青少年阳光成长,这是苏州教育的信念、情怀和梦想。

  阳光少年评选之所以充满着生机和活力,关键在于有一群追随阳光的人,是他们不断创新,使阳光少年洋溢着青春的朝气,永葆青春的魅力。

  十年,累计有2863名学生被评为阳光少年。阳光少年评选收获了许多荣誉:2008年获“苏州市第十七届社会主义精神文明建设十大新事”提名奖;2009年获苏州市中小学德育创新案例评选一等奖;2010年获苏州市未成年人思想道德建设工作十大创新品牌;2012年获首批苏州市直属学校德育工作品牌项目;2012年获苏州大市中小学德育创新案例评选第一名。2013年,“追逐阳光的人”被评为“2012年度苏州十大教育故事”。

  “成长比成绩重要,成人比成才重要。”这是阳光少年评选的价值取向。“有德有爱有风采,敢想敢创敢担当。”这是阳光少年喊出的响亮口号。如果说社会主义核心价值观像一轮红日,是阳光少年评选的底色,那么,阳光少年评选则是社会主义精神文明建设中一枝盛开的荷花。“映日荷花别相红”。阳光少年评选因有社会主义核心价值观作指导而格外鲜艳,别样芬芳;社会主义核心价值观也借阳光少年评选而得以生动形象地广泛传播。

  提高学生文明素质,创建高品质文明学校,我校做了一些工作,也取得了一些成绩,收获了一些经验。但是,创建文明学校的道路没有尽头,创建工作永远在路上,我们将不断前行。

责任编辑:姚丽濛
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