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袅袅书香 溢满校园

发布时间:2017-10-10    来源:昆山市文明办
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  走在昆山市第一中心小学的校园里,拾趣斋、启真园、悦读专列、学富五车等富有书香气息的校园景点映入眼帘。近民书苑、国学长廊、四季书香等书香阵地,以及弥漫着书香的长廊、教室、宣传栏,让这所学校处处洋溢着书香的气息。

  共享阅读快乐,书香满溢校园。为进一步深化校园文化建设,全面提高师生人文素养,助推昆山书香城市建设,我市在各中小学开展“书香校园”建设,让学校成为师生的精神家园,促进中小学形成优良的学风、教风、校风。

  翰墨飘香校园

  打造“书香校园”, 营造氛围是第一步。在司徒街小学,校园的一楼一角、一墙一柱,玲珑精致中散发着袅袅书香。书香对联,古朴典雅散发着芬芳;休闲书吧,让阅读如呼吸般自如;读书体会,展示学生学习的感悟;小小书虫,让学生在你追我赶中享受阅读的乐趣……

  像司徒街小学一样,全市各个学校不断优化校园环境建设,让校园的每一块墙壁、每一条道路、每一个长廊、每一幢建筑都充满文化氛围,散发书香气息。此外,学校还积极利用各类传播载体,在校园网、微信微博、黑板报、电子屏、校报校刊、橱窗等处,营造师生崇尚学习、爱好读书的良好氛围。

  营造书香氛围离不开建设阅读场所、保证阅读时间。各个学校多措并举,开设开放式阅览室、建设班级图书角、个人藏书架,以满足不同类型学生的需求。学校也根据自身特点,利用早晨、课间、午后的短暂时间,开展“晨诵、午读、暮省”阅读,让校园充满朗朗书声。此外,还有不少老师家长开设分主题、分类型、分年龄段的阅读小组,固定活动时间,共同朗读、分享心得,让阅读内化为学生的良好习惯。

  师生共读成长

  9月10日是教师节。这天,培本实验小学的微信公众号发布了新一期的“小培诗语”。四年级(3)班的学生王奕涵和徐玉老师,为大家共读文章《假如我有一只神笔》,这是该校书香栏目“小培诗语”的第52期。这一栏目,不仅有学生,还有培本以及结对学校老师们的共同参与。在培本实验小学,已形成浓浓的师生共读氛围。

  教师每学年阅读各类书籍不少于10本,其中推荐类书目不少于5本,撰写心得类读书笔记不少于20篇;小学、初中、高中阶段学生阅读总量分别不少于180万字、260万字、400万字,撰写读书笔记分别不少于120篇、90篇、60篇……为了推动教师与学生同阅读、共成长,《昆山市中小学校书香校园建设指导意见》给出了教师、学生阅读的指导意见。

  在这一意见的指导下,全市各个中小学校积极开展丰富的读书活动。不少学校不断丰富教师阅读书目,鼓励教师每两周撰写读书心得一篇,持续推动年轻教师撰写教育随笔。此外,还开展“好书推荐”“心得交流”“名篇鉴赏”“疑难讨论”等形式多样的阅读交流活动,系列活动不仅让教师提高了阅读能力, 也为学生掌握阅读方法提供了指导,深受欢迎。

  为了让好的阅读方法得到共享,各个学校还积极开展师生共读一本书活动、亲子阅读、阅读研讨、阅读竞赛、“故事大王”评选、读书知识比赛、学生经典诵读等共读活动。“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”评选活动,激励学生、班级、家庭开展读书活动,也检验着师生的共同学习成果。

  书香浸润家庭

  “书香校园”建设不是一人一己之力,也不是一朝一夕之功。伴随着“书香校园”活动的开展,各个小学将“书香校园”与“书香家庭”联手,开展亲子共读活动,营造家庭读书氛围,让越来越多的家庭参与到阅读中来。在家长的带领下,我市小学生阅读家庭课外读物平均不少于60本、中学生不少于100本。

  为了搭建起学校与家庭的桥梁,学校纷纷设立网络“阅读分享”专栏,为家长、学生建立起阅读的交流桥梁,组织“书香家庭”评选活动,向全校学生展示良好的家庭读书氛围。同心小学发放“亲子共读,阅读加油”记录卡、心得卡、能量卡,评选“阅读小状元”“阅读小榜眼”“阅读小探花”; 西塘实验小学将家长与孩子共写的优秀读书心得汇集成册,出版成果集《一起飞翔》;还有不少学校家长自发组织各种读书会和分享会,让学生阅读从课内延伸到课外,从校内拓展到校外。家长们的共同参与,让每一个家庭都弥漫着书香,成为“书香校园”的延伸。

  目前,为了不断推动“书香校园”建设,昆山市年均评选“书香校园”约25所、“书香校园”建设先进单位约10所;到2020年,全市中小学“书香校园”建成率达85%,其中“书香校园”建设先进单位达30%。(昆山市文明办)

责任编辑:姚丽濛
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夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

—摘自诸葛亮